為縮小城鄉教育差距，推動基礎教育更加公平更高質量發展，努力辦好群眾家門口學校，漢臺區把促進城鄉教育一體化發展作為2024年教體局局長項目，實施改造提升辦學條件項目13個，城區15個教育集團帶動30所成員校整體提升，結對幫扶47所薄弱學校，體教融合育人布點項目35個。該項目的實施大幅提升了城鄉基礎教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，滿足了人民群眾“上好學”的美好期盼。

堅持改善辦學條件與加強小規模學校管理相結合，優質學位不斷增加。投入600余萬元改造提升龍江中心小學等9所學校運動場。盤活農村閑置資源挖潛擴容，實施鑫源、老君九年制農村學校寄宿制提升改造，新增寄宿制學位500個，分流漢四中城區初三學生到農村學校寄宿，以強帶弱。加強農村小規模學校管理，一校一策優化整合100人以下的小規模學校，逐步撤并20人以下教學點8個，加強對農村小規模學校的督導檢查，將農村小規模學校管理納入鎮辦中心校年度考核，學生就學實現“就近就便”轉向“更優更好”。

推行集團化辦學和結對幫扶相結合，師資力量顯著增強。優化調整15所城鄉中小學集團成員校，加速管理、隊伍、教研融合。累計交流輪崗教師320人，開展培訓20場，參訓教師千余人次。加強城鄉學校對口幫扶工作機制，優化調整中山街小學等23所城區學校幼兒園結對幫扶徐望鎮中心小學等47所城鄉學校幼兒園，采取送培到校、雛鷹行動“1235”青年教師培養，鄉村教師教學水平持續提高。

推進體教融合與分層教學相結合，教育質量大幅提升。加強體育后備人才培養體系建設，布點35個特色體育項目，涵蓋射箭、排球、體操等。實施初中分層教學分類考核，推廣市實驗中學“分層走班”教學改革經驗，探索選科走班。落實教育質量獎勵激勵機制，分等次核發增量績效，激發教師內生動力。

開展新優質學校培育與推進鄉村教育振興相結合，保障體系扎實筑牢。開展非遺文化、漢文化進校園等活動，持續推進新優質學校培育。將脫貧不穩定戶等家庭經濟困難學生納入補助范圍，落實農村貧困學生到城區就讀享受營養餐政策。開展教師家訪4600人次，做好家校共育，辦好鄉村學校，推進鄉村教育振興。

小學、初中、高中后備體育人才一條龍培養模式基本貫通。在2024年市青少年錦標賽中，取得團體全市第一的優異成績，高考體育單招再創佳績。城鄉學校實現了教學成果、教學經驗、教學資源共建共享，農村學校集約化水平和辦學效益顯著提高，城鄉差距進一步縮小，實現了優質均衡發展。據悉漢臺區多措并舉促進城鄉教育一體化發展局長項目被遴選為省級2024年教育局長年度項目典型案例。